Конспект образовательной деятельности

с детьми старшей группы

 «Петька-микроб»

Цель: расширение знаний детей о мире воды – микромире микробов.

Задачи:

1. познакомить детей с историей изучения микробов, с прибором – микроскоп;

2. закрепить правила гигиены человека;

3. упражнять детей в разгадывании загадок;

4. расширять, обогащать словарный запас детей;

5. развивать воображение при выполнении продуктивной деятельности.

Оборудование: микроскоп, картинки или фотографии с изображением первого микроскопа, стакан с водой, предметы гигиены, карандаши, листы бумаги для каждого ребенка.

Ход совместной деятельности:

Ребята, что это у меня такое? (микроскоп) Для чего нужен этот прибор? Нам с вами он сегодня тоже очень пригодится. Но сначала послушайте загадку;

Мы говорим: она течет;

Мы говорим: она играет;

Она бежит всегда вперёд,

Но никуда не убегает.

Догадались, о чем загадка?А вот еще одна загадка про воду:

Я и туча, и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу!

Мы отправляемся в мир ВОДЫ!

Посмотрите, у меня в стакане такая чистая, прозрачная вода! Я ее из-под крана налила, так хочется ее выпить! Можно, ребята, пить такую воду? (дети доказывают, что этого делать нельзя, так как она сырая, в ней есть микробы). Почему же надо их бояться? (они переносят болезни, можно отравиться). Где же они? Я их совсем не вижу! (дети говорят, что они очень маленькие). Правильно, ребята. Много лет назад жил ученый Антони Левенгук, который изучал разных животных и растения и придумывал увеличительные стекла. Однажды он захотел рассмотреть каплю воды, но это оказалось не так просто. И он придумал микроскоп (показываем детям фотографии ученого и первого микроскопа).

За многие года другие ученые сделали еще лучше микроскоп – вот такой (показываю настоящий микроскоп).

В него и стали рассматривать то, что глазами не увидишь.

Я хочу вас познакомить с очень интересным микробом, у него даже имя есть – Петька. Он живет в рассказе Г. Остера «Петька – микроб». (После чего короткое обсуждение прочитанного).

Ну что же, самое время провести настоящий эксперимент– посмотреть на каплю воду под микроскопом. (Желающие дети смотрят и рассказывают что увидели).

Ребята, а что же нам помогает нам уберечься от микробов, ведь микробы не все такие «добрые» как Петька, а скорее совсем наоборот? Конечно, соблюдение правил личной гигиены. Сейчас мы проведем викторину «В гостях у Мойдодыра» (разгадывание загадок о предметах гигиены и нахождение соответствующих предметов на столе).

Костяная спинка,

Жесткая щетинка,

С мятной пастой дружит,

Нам усердно служит (зубная щетка).

В пещеру затекла,

По ручью выходит –

Со стен все выводит (зубная паста).

Серебряная труба,

Из трубы – вода,

Вода бежит и льется

В белизну колодца,

На трубе – два братца

Сидят да веселятся.

Один в кафтане красном,

Второй – в голубом,

Оба друга-брата

Заведуют водой (краны горячей и холодной воды).

Зубастая пила

Весь лес обходила,

Ничего не спилила (расческа).

Ускользает, как живое,

Но не выпущу его я.

Дело ясное вполне -

Пусть отмоет руки мне (мыло).

Я не море и не речка,

Я не озеро, не пруд.

Но как утро или вечер,

Люди все ко мне бегут (ванна).

Мойдодыру я родня,

Отверни-ка ты меня.

И холодною водою

Живо я тебя умою (водопроводный кран).

Молодцы, ребята! Теперь вы запомнили, что такое микробы, где они живут, почему они для человека опасны, как с ними бороться?

Теперь вы подумайте, как может выглядеть ваш микроб в воде, вы можете его нарисовать. Мы сделаем выставку ваших работ.